不能充電的“充電寶”、無法閱讀的“書本”、幾乎不能喝水的“水杯”……這些出現(xiàn)在網(wǎng)購平臺上的商品，其共同名稱是“藏手機(jī)神器”。一些學(xué)生借助“神器”，躲過學(xué)校和家長的檢查，將手機(jī)帶入校園，以實(shí)現(xiàn)“用手機(jī)自由”。（8月9日《中國青年報(bào)》）

隨著智能手機(jī)的功能日益強(qiáng)大，學(xué)生使用智能手機(jī)對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。2021年1月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求學(xué)校告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

教育部門實(shí)行學(xué)校學(xué)生智能手機(jī)“有限帶入校園、禁止帶入課堂”管理制度，目的是“保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”。

應(yīng)該說，教育主管部門出臺的智能手機(jī)管理制度，善意清晰可見。不過中小學(xué)生心智發(fā)育不成熟，有些學(xué)生理解不了這份善意，或者雖然知道規(guī)定是為自己好但不愿接受。一些商家抓住部分孩子們想用手機(jī)的心理，用誘惑性、隱蔽性的廣告語鼓動未成年消費(fèi)者，用不正當(dāng)?shù)氖侄沃圃鞝I銷噱頭，顯然是不道德的。這不單單是對校園秩序的沖擊，更嚴(yán)重的是讓學(xué)生對規(guī)則的敬畏感下降了。一些學(xué)生借助“藏手機(jī)神器”和學(xué)校、家長斗智斗勇，將手機(jī)帶入校園，抽空拿出手機(jī)打游戲、刷視頻、看小說、聊天，沉迷其中不可自拔，即使在課堂上也“身在曹營心在漢”。

貪玩是孩子的天性，但在該立規(guī)矩的年齡不能放任孩子的天性。給孩子立規(guī)矩，社會各方都有不可推卸的責(zé)任。教育主管部門出臺管理規(guī)定，學(xué)校、家長加強(qiáng)檢查，都是為了防止學(xué)生將手機(jī)帶入校園。但是防止學(xué)生將手機(jī)帶入校園，僅靠教育主管部門、學(xué)校、家長還不夠。商家見利忘義，忘記了社會責(zé)任，向?qū)W生銷售“藏手機(jī)神器”，很有可能讓教育主管部門、學(xué)校、家長的努力付諸東流。

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不過堵住了一個神器，很難不會出現(xiàn)下一個神器，無論是提早培養(yǎng)孩子的自律意識，讓學(xué)生學(xué)會正確處理自身與手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，還是加大對帶手機(jī)進(jìn)校園的檢查力度，這遠(yuǎn)比禁止“藏手機(jī)神器”來得更復(fù)雜，也更重要。（謝慶富）