近年來，短視頻、直播這兩種新興網(wǎng)絡(luò)媒介，分別以體量輕巧、互動(dòng)性強(qiáng)的特征，風(fēng)靡各年齡段網(wǎng)民群體。短視頻、直播平臺的優(yōu)質(zhì)知識內(nèi)容供給也日益充分，形成“知識普惠”效應(yīng)。對此，全國政協(xié)委員、民進(jìn)北京市委會(huì)副主委、北京大學(xué)中文系教授張頤武在今年全國兩會(huì)上提交了《關(guān)于運(yùn)用新媒體促進(jìn)知識普及與傳統(tǒng)文化傳播的提案》。（3月2日 澎湃新聞）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷深入，短視頻直播迎來了“春天”，知識性內(nèi)容正在成為各類新媒體平臺上被熱捧的“新元素”，從講授盛唐詩歌而爆紅網(wǎng)絡(luò)的文學(xué)教授戴建業(yè)到最火法學(xué)老師羅翔，無不深入人心，短視頻紅利正吸引著知識傳播，經(jīng)歷著一場史無前例的傳播模式。

得益于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善和內(nèi)容消費(fèi)觀念的升級，知識傳播已成規(guī)模，呈現(xiàn)出巨大發(fā)展?jié)摿?。以公開發(fā)布數(shù)據(jù)為例，截至2021年12月，抖音知識視頻累計(jì)播放量超6.6萬億、點(diǎn)贊量超1462億、評論量超100億、分享量超83億。由此可見，部分用戶喜好正從“泛娛樂化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤矮@取知識”，短視頻平臺角色也悄然間發(fā)生了微妙的變化，不再是純“殺”時(shí)利器，小到“燒菜小妙招”，大到“天文地理”，已然成為不少人獲取知識的途徑之一。

短視頻“知識普惠”，擴(kuò)展了“知識的邊界”，專家學(xué)者走出象牙塔，正逐漸助力短視頻知識傳播成為社會(huì)發(fā)展“能源”再生產(chǎn)“基地”。誠然，短視頻傳播是種由“普及”到“惠及”的過程，短視頻的豐富表現(xiàn)力，已吸引了眾多科普達(dá)人與機(jī)構(gòu)的入駐，以中科院為例，旗下科普官方賬號“中科院之聲”、“中科院物理所”等已入駐抖音，知識不僅“有趣”且“有用”，有效提高了用戶的興趣，激發(fā)用戶動(dòng)手參與的欲望。作為一種知識延伸手段，與教育扶貧相結(jié)合，幫助孩子們走出“知識鴻溝”，在學(xué)習(xí)者重新構(gòu)建價(jià)值觀、新理念方面，這條紐帶正發(fā)揮著重要的作用。

短視頻知識“熱”傳播，還需“冷”思考。內(nèi)容為王依然是短視頻傳播的關(guān)鍵要素之一，要求創(chuàng)作者根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注用戶需求。專家學(xué)者開堂講學(xué)也不能僅僅停留在鼓勵(lì)層面，不妨將知識傳播，作為日常工作，由相關(guān)部門牽頭，開展“活動(dòng)宣傳月”、“科普小課堂”等活動(dòng)。平臺也可嘗試與高素質(zhì)人才建立聯(lián)系、加強(qiáng)合作，將娛樂化與知識型視頻區(qū)分開來，制定更加合理的傳播策略。專家學(xué)者開堂科普其實(shí)是一?！胺N子”，如何培育它、長成什么樣、正是它價(jià)值的最終體現(xiàn)，總而言之，此行任重而道遠(yuǎn)。（韓欣）