加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策，但在具體實(shí)踐中，個(gè)別地區(qū)在政策執(zhí)行方面仍存在溫差。有的對(duì)改革探索中出現(xiàn)的階段性不足容易陷入簡單否定，導(dǎo)致干部在“多干多錯(cuò)”的顧慮中徘徊觀望；有的在執(zhí)紀(jì)實(shí)踐中尚未完全實(shí)現(xiàn)分類施策，對(duì)消極懈怠現(xiàn)象與擔(dān)當(dāng)作為失誤的處置力度存在差異。這種執(zhí)行過程中的平衡把握問題，既影響了紀(jì)律的權(quán)威性，也在一定程度上制約了干部隊(duì)伍的活力。

執(zhí)紀(jì)問責(zé)的“刻度線”何以出現(xiàn)偏差？根源在于相關(guān)機(jī)制制度還不夠完善，尚未完全構(gòu)建起權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng)的量化指標(biāo)，以及紀(jì)檢監(jiān)察干部在復(fù)雜情境中的綜合判斷能力有待提升。校準(zhǔn)這把“紀(jì)律標(biāo)尺”，既要標(biāo)定剛性刻度，也要注入人文溫度，讓紀(jì)律規(guī)矩真正成為衡量行為的“公平秤”。

二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)將“寬嚴(yán)相濟(jì)、精準(zhǔn)得當(dāng)”作為紀(jì)律執(zhí)行的核心要義，為新時(shí)代監(jiān)督執(zhí)紀(jì)校準(zhǔn)了政治坐標(biāo)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要樹牢“懲前毖后、治病救人”的理念，建立分級(jí)分類的問責(zé)制度體系。通過繪制“負(fù)面清單”標(biāo)定“帶電紅線”，配套“容錯(cuò)清單”明確“安全區(qū)間”，把“三個(gè)區(qū)分開來”具象化為可操作的制度規(guī)范。

紀(jì)律執(zhí)行需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)的精準(zhǔn)把握。監(jiān)督執(zhí)紀(jì)既要體現(xiàn)刀刃向內(nèi)的政治勇氣，也要彰顯治病救人的組織擔(dān)當(dāng)。在具體實(shí)踐中，既要通過嚴(yán)格監(jiān)督維護(hù)紀(jì)律剛性，也要注重在調(diào)查核實(shí)中充分考量行為動(dòng)機(jī)、客觀條件和實(shí)際后果。對(duì)于改革探索中出現(xiàn)的非主觀過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)建立多維度的評(píng)估體系，既深入分析問題產(chǎn)生的客觀環(huán)境，又準(zhǔn)確區(qū)分工作失誤與違紀(jì)行為的界限；既對(duì)觸碰紅線的行為堅(jiān)決亮劍，又對(duì)符合容錯(cuò)條件的情形給予減輕或免除相關(guān)責(zé)任。通過“四種形態(tài)”的精準(zhǔn)運(yùn)用，構(gòu)建起輕重分明的處理機(jī)制，讓紀(jì)律處分既成為約束行為的紅線，也成為教育幫扶的起點(diǎn)。推動(dòng)制度約束與組織關(guān)懷形成良性互動(dòng)，既維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，又保護(hù)干部擔(dān)當(dāng)作為的積極性，實(shí)現(xiàn)政治效果、紀(jì)法效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

校準(zhǔn)工作需要持續(xù)打磨刻度。要建立典型案例數(shù)據(jù)庫和量紀(jì)參考體系，通過“以案代訓(xùn)”“跟班學(xué)習(xí)”提升基層執(zhí)紀(jì)能力。針對(duì)問責(zé)畸輕畸重、量紀(jì)尺度不一等問題，上級(jí)紀(jì)委監(jiān)委應(yīng)加強(qiáng)全流程督導(dǎo)，既防止“高舉輕放”的破窗效應(yīng)，又杜絕“矯枉過正”的寒蟬效應(yīng)。

紀(jì)律的刻度里，鐫刻著組織的信任與干部的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)既有雷霆萬鈞的剛性，又有春風(fēng)化雨的柔性，紀(jì)檢監(jiān)察“利器”就能在全面從嚴(yán)治黨的熔爐中淬煉得愈發(fā)鋒利。讓每道紀(jì)律刻度都閃耀著實(shí)事求是的光芒，讓每名干部都能在清晰的規(guī)矩中放手拼搏，這或許就是新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察工作最生動(dòng)的注腳。（何思微）