3月6日下午，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，同大家深入交流，就做好教育、科技、人才工作作出重要論述。
民盟，組成人員主要是從事文化教育以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域高中級(jí)知識(shí)分子；
民進(jìn)，主要由從事教育、文化、出版、傳媒以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域工作的高中級(jí)知識(shí)分子組成；
教育界，涵蓋教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者和教育工作者等。
聯(lián)組會(huì)上，總書記同這三個(gè)界別的委員們共商國是，傳遞出對(duì)教育、科技、人才工作的高度重視。
著眼當(dāng)前，2025年，“十四五”規(guī)劃收官在即，“十五五”規(guī)劃謀篇布局；放眼長遠(yuǎn)，距離2035年建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國目標(biāo)還有十年，道不遠(yuǎn)、任更重。
“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求”。立足新的歷史起點(diǎn)，把握新的歷史方位，習(xí)近平總書記劃重點(diǎn)、明要求。
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明確一個(gè)辦學(xué)方向——
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。
從全國高校思想政治工作會(huì)議，到學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，再到全國教育大會(huì)……總書記一次次重要講話，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育提供了根本遵循。
“要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行”“把思政教育‘小課堂’和社會(huì)‘大課堂’有效融合起來”。聯(lián)組會(huì)上，站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，總書記對(duì)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提出新的期望。
部署三項(xiàng)改革任務(wù)——
“要確立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，有效發(fā)揮指揮棒作用”；
“要完善學(xué)校管理體系，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，不斷提升依法治教和管理水平”；
“要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制”。
高質(zhì)量發(fā)展，是黨和國家對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是人民群眾對(duì)更好教育的期盼。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要向改革要?jiǎng)恿Α?/p>
三方面部署，瞄準(zhǔn)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”這個(gè)目標(biāo)，扭住“辦好人民滿意的教育”這個(gè)關(guān)鍵，為深化教育綜合改革提供了遵循。
統(tǒng)籌一組關(guān)系——
“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！秉h的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才列為專章進(jìn)行部署。
那么，三者之間有著什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？
一段時(shí)間以來，總書記在多個(gè)重要場(chǎng)合對(duì)三者的關(guān)系作出深刻闡述：“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐?！?/p>
此次聯(lián)組會(huì)，總書記進(jìn)一步作出“強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用”的論斷，凸顯了教育在三者關(guān)系中的關(guān)鍵地位。
實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育的支撐作用如何體現(xiàn)？總書記講了兩個(gè)關(guān)鍵詞——先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性。
“實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃”“打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)”“實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”……總書記為推動(dòng)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)形成良性循環(huán)講方法、明舉措。
著眼一個(gè)目標(biāo)——
“進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面”。
人是科技創(chuàng)新的主體、教育的出發(fā)點(diǎn)，也是人才戰(zhàn)略的根基?！肮σ圆懦?，業(yè)由才廣”，邁向中國式現(xiàn)代化新征程，只有打造一支強(qiáng)大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，充分激發(fā)其創(chuàng)造力與活力，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、推向前進(jìn)。
建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。習(xí)近平總書記殷切寄語——
“廣大民盟、民進(jìn)成員和教育界人士要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更好支持參與教育科技人才體制機(jī)制一體改革和發(fā)展的實(shí)踐，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能貢獻(xiàn)智慧和力量?！?/p>
策劃：張曉松
主筆：董博婷、胡夢(mèng)雪
視覺：張惠慧、賈伊寧
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